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北京市首都职工大学邢若兰老师一行莅临商鲲教育参观座谈10月15日，北京市首都职工大学邢若兰老师一行莅临商鲲教育参观座谈，一同到来的还有职工大学邹洋老师，商鲲教育工会主席杨淑赞；专家组组长，商鲲教育首都职工教育培训示范点授课专家李燕芳；商鲲教育教学管理中心主任曾向红；证照管理部主任方贻舟；授课教师刘梦洁等参与了接待和座谈。商鲲教育作为首都职工教育培训示范点，充分发挥自身优势，结合首都职工大学相...
北京鲲翔互联网大学2021年度秋季招生工作培训会2021年10月13日，北京鲲翔互联网大学“阳光、体面、高薪”招生工作培训会成功举办，百多名来自各地区的市场招生老师们参加了本次会议。说明会由北京鲲翔互联网大学市场总监胡明军先生主持。在会上，胡总监首先系统的讲解了“社会的发展趋势和职业教育的重要性”，胡总监此次的讲解为我们指引了未来职业教育的发展方向。招生工作既光荣又艰巨，为了让招生老师们充分...
海汽集团董事长刘海荣一行莅临商鲲教育考察指导华北平原的秋季有着北方特有的豪迈气息。10月13日下午，海汽集团董事长刘海荣一行莅临商鲲教育考察指导，商鲲教育执行总裁陈静、副董事长胡松勇、专家组组长李燕芳等参加了座谈。刘海荣一行先后到商鲲集团党建基地、红色文化讲习所、四楼文化宣传中心等参观考察，并听取了商鲲集团党委副书记李帅同志的详细讲解。刘海荣感叹商鲲教育集团15年来办学规模，规范化管理，教育...
2021-10-15
十月第二届互联网应用技术阳光体面高薪就业说明会就业，民生之本。就业，关系着百姓的幸福指数。一个人有了工作，就容易安定；一个家庭有一人就业，就增加了一份稳定的力量。北京鲲翔互联网大学肩负“让考不上名牌大学的考生，就业薪资远远高于名牌大学学生；让北京鲲翔互联网大学，成为大学的深加工基地”的神圣使命，颠覆中国传统的教育模式和管理方式，推行专业技能+学历提升+职业素养的特色人才培养模式，入校即入职，...
2021-10-15
携手共谋发展，互联网应用技术阳光体面高薪就业说明会在商鲲集团召开10月4日，北京商鲲教育控股集团旗下北京鲲翔互联网大学以“互联网应用技术 阳光 体面 高薪就业”为主题的说明会在商鲲集团总部召开，互联网专业事业部二部人员及部分家长、学生代表参加了就业说明会。本次就业说明会以“为了千万学子少走弯路”的精神吸引近百名人员前来参加。北京商鲲教育控股集团高级副总裁高继才先生主持会议，并介绍了北京鲲翔互...
2021-10-05
中国职业教育发展的历史轨迹
经济的腾飞离不开千百万能工巧匠，社会的进步离不开数以亿计的高素质劳动者。职业教育，作为工匠的摇篮、技术技能人才成长的地方，历经70多年不懈追求，奏响了技能强国、职教兴邦的一曲壮歌。
历史回顾
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RECAP HISTORY
职业教育发展的三个阶段
第一阶段：
第二阶段：
第三阶段：
1949年新中国成立到1991年，是我国职业教育的1.0时代，是奠基式发展阶段。
从1992年我国确定了建立社会主义市场经济体制的改革目标后到2013年，是我国职业教育规模化发展的2.0时代。
2014年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》至今，我国职业教育进入了内涵式发展的3.0阶段，从规模走向质量。
职业教育在国家发展历史进程中，创造了五大业绩
第一
第三
第二
第四
第五
建成了世界最大规模的职业教育，具备了每年培养数以干万计技术技能人才的能力。
建成了世界区域面积最多的职业院校布局，目前拥有高职学校1418所、中职学校10229所，做到了全国31个省333个市2846县职业教育和培训全覆盖。
建成了世界上最完整的工业门类，19大类1000多个专业覆盖了国民经济所有产业和行业。
培养了世界上最大规模的职业教师队伍，数以百万计的教师工作在覆盖国民LI经济各领域、各部门、各行业的专业教育岗位上，目前我国中高职专任教师总数达到133.2万人。
提供了数以千万计的专业技术技能人才，支撑了经济转型和产业升级，据不完全统计，2014—2018年就业于轨道交通、先进制造、现代农业、电子商务、旅游服务、航空服务等新经济、新业态、新模式岗位的中高职毕业生人数约1750万人。
ONE
THREE
TWO
FOUR
FIVES
历史经验
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HISTORICAL EXPERIENCE
必须坚持产教科深度融合、 必须与科学技术进步同行、 必须与市场需求精准对接、 必须服务和支撑区域经济、 必须与终身教育发展并进。
办好职业教育的五个启示
第一
第二
第三
第四
第五
必须基于国家发展阶段，与所处的时代相契合。
必须支撑国家发展目标，国家在不同发展阶段有不同的发展目标，职业教育要支撑国家目标在不同阶段得以实现。
2014年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》至今，我国职业教育进入了内涵式发展的3.0阶段，从规模走向质量。
必须支撑科学技术进步，高端研究型人才、科技成果转化人才、转化成果行业应用人才、一线操作技术技能人才组成了完整的科学技术进步人才生态链，缺一不可。
必须对接社会市场需求，职业教育作为一种类型，与普通教育同等重要，要从生产力全要素维度定位教育。
历史期待
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HISTORICAL EXPECTATIONS
从微观方面来讲
从宏观方面来讲
包括了新兴行业技能人才供需分析、面向智能制造的职业技术教育、数字经济社会高水平应用型人才培养体系构建、职业院校学生思想政治状况调查、职业院校师生发展状况调查、中高职一体化建设研究、高职“双高”建设成果评价研究、职业院校专本衔接体系研究、职业院校治理能力现代化建设、发达国家职业教育改革发展的经验互鉴等十个方面。
一是建立具有中国特色现代职业教育理论、制度、体质、机制、模式等体系；
二是国家治理体系和治理能力现代化中职业教育的作用、责任、使命；
三是实现国家治理体系和治理能力现代化进程中职业教育治理体系和治理能力现代化的研究；
四是教育现代化与职业教育类型理论和实践研究；
五是在传承创新中华文化中坚定职业教育文化自信研究；
六是系统培养技术技能人才的制度、体系、模式研究；
七是完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制；
八是构建服务全民终身学习的教育体系职业教育历史使命研究；
九是现代职业教育的中国智慧和中国方案；
十是扩大中等收入群体职业教育历史责任和历史担当。
展望未来，在中华民族伟大复兴的新征程上，在追求国家富强、民族振兴、人民幸福的中国特色社会主义现代化建设道路上，职业教育必将更加坚定地承担起锻造大国工匠、奠基中国制造的职责，更加有力地肩负起技能强国、职教兴邦的历史重任。
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