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不忘初心,牢记使命 —论民办教育中校长的使命与担当

不忘初心,牢记使命 —论民办教育中校长的使命与担当

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       “船重千钧,掌舵一人。一艘在暴风雨中航行的大船,要想劈波斩浪、行稳致远,最关键靠拥有绝对权威的优秀船长掌舵领航”,“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”,所谓领导艺术,往往是在炮火硝烟中历练成长的,用曾国藩的话说“战战兢兢,即生时不忘地狱;坦坦荡荡,虽逆境亦畅天怀”,下面我将为大家抛砖引玉、坐而论道。
       朱元璋说“高筑墙、广积粮、缓称王”,毛泽东说“深挖洞、广积粮、不称霸”,柳传志说“搭班子、定战略、带队伍”,邓小平说“不管黑猫白猫,能逮得住耗子就是好猫”---。所以,如何成为一名优秀的“船长”并没有百战百胜的不二法门,用佛家的最高境界来形容,所谓“千江有水千江月,万里无云万里天”。但群经之首、大道之源的《易经》又告诉我们,“夫大人者,与天地合其德,与日月合其明,与四时合其序,与鬼神合其吉凶”,四时有序,万物有律,大道至简,道法自然!所以,作为一名校长,要尊重“教育规律、管理规律、经济规律、自然规律、历史规律,总之,客观规律”,这样才能更加有思路、有视野、有眼光、有框架、有方向、有高度、有智慧,活得更加清醒和明白,在管理中逢山开道、遇水架桥,拨云见日、柳暗花明。“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”,权力这个东西就是骑老虎,一般人不敢骑也没资格骑,只有智慧而魄力的人才敢挑战这个“勇敢者的游戏”,成就自我、福泽他人!
       “校长”,这是一个宏大而深邃的话题,我简单分享几个方面:
       一、人文管理:文化管理、组织管理、干部管理、人才管理等,这里当然会想到一个词teamwork,团队建设。“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以得天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也”--《资治通鉴》汉纪三 汉高帝五年(己亥 公元前202年),所以无论是刘邦、刘备、万里长征的毛泽东,九九八十一难的唐僧,还是欲把他乡变故乡的耶律大石---他们都充分印证了一个道理,合力可以创造奇迹!“校长”是人而不是神,也同样拥有七情六欲、肉身之躯,他既不是千手千眼的观音,也不是三头六臂的哪吒,所以他要有人,能得人、会用人,求贤若渴、知人善任,这样才能基业长青。诸葛亮再神,却难以避免“蜀中无大将,廖化作先锋”的人才悲剧,千军易得、一将难求!所以拥有一支集合不同领域的相对高、精、尖、专的团队是校长历来的组织目标。毛主席说“十指伸出,有长有短;荷花出水,有高有低”,团队是一个生态系统,只有尽量合适的人放在合适的位置上,最大限度的形成合力,才能发挥人力资本的最大公约数,知行合一,精益求精。有人说,这太难了,不可能的。我给大家举个经典战例:“鸣条之战”,是我国历史上一篇辉煌的杰作,它是中国古代对伐谋、伐交、伐兵、用间等战略、战术的全面运用,对后来的战争以及军事理论都产生了相当深远的影响。所以,既然是心怀远方,我们就不免要有点理想、有点情怀,“高山仰止,景行行止。虽不能至,心向往之”,“法施的功德要远远>财施 —曹德旺 ”,正如张载所说“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,“校长”的肩上扛得是千万个家庭的未来,所以需要有一份情怀、使命和担当。
       二、战略管理:战略规划、战略部署、战略执行、战略优化等,作为一名“校长”,既要“仰望星空”,又要“脚踩大地”。在尊重客观规律、求真务实的基础上制定好战略规划,做好顶层设计,并抓稳落实。“不驰于空想、不骛于虚声”,具有敏锐的市场嗅觉和战略眼光,抓住事物的苗头,然后当机立断。(《易经》,抛开那些博大精深的解释,现代话提炼出两个字“眼光、苗头”),谁有这份火眼金睛,谁就能在战略与发展航向上画龙点睛。“道与术、取与予、利与害、常与变、方与圆、生与死”,这是孟洛川成为一代大商的大商之道,其实是触类旁通,顺天应人、大道至简的。有眼光、有格局、有胸怀、有境界、有眼界、才能有远见,这一切最终形成决策力,再加上一流团队的执行力,想不赢都难。
       三、运行管理:绩效管理、流程管理、项目管理、资源管理等,“哄领导开心就做做假,哄民众开心就作作秀,哄老婆开心就做做饭,哄朋友开心就做做东,哄自己开心就做做梦”,能否不打折扣的执行你的战略设计,这块是实体。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,过去讲“听其言信其行”,而多元化、信息化的今天,要具备“听其言观其行”的冷静与定力,因为今天,耳听不一定为虚,眼见也不一定为实,这就需要在“懂行”的基础上,通过自己不同方式的调查与观察,及时把脉学校每一个大的环节,“见之于未萌,识之于未发”,最终形成自己准确的判断力和决断力。领导不容易,拍板儿是威风的,拍板的后果是胆战心惊的。如果对“运行管理”疏于真实的了解与洞察,有一天肌体的失控就很难亡羊补牢。内敛、决策、路演、谈判;要当董事长,必须会演讲,要想当总裁,必须敢上台;生命在于运动,外交在于活动;不以规矩不能成方圆(孟子),制度建设、令行禁止;在过程管理中提升人均效能,让五个人的活三个人干,拿四个人的钱,才能应对人工成本的快速提升。管理,是一门学问,更是一门行走(实践)的艺术,是讲究“不立文字,直指人心”的。
       四、风险管理:合规风险、战略风险、运营风险、财务风险等,当“校长”不容易,当一名民办院校的“校长”不容易,当一名优秀的民办院校的“校长”就更不容易,最后能平稳着陆、功德圆满,个中滋味只有天知道。他要懂教学、懂管理、懂科研、懂金融、懂法律、懂招生、懂就业等等---“术业有专攻”,除自身的老本行、专业背景外,其他可以不精,但必须要懂。这样才能“不触天条(法律),不怒人怨”,你说的每一句话、做的每件事、每个决策---,只要还身在其位就必须拥有一颗居安思危的心。民办院校中,比较敏感的领域是招生、就业和处理劳动关系,信息化时代,你任何一句大大咧咧不负责任的无心之言被别人录下来,都可能在对方用到的时候,成为压倒骆驼的最后一根稻草。所以,毛主席给他的两个女儿取名一个“李敏”、一个“李讷”,“君子敏于事而讷于言”,作为一把手要有一颗“战战兢兢、如履薄冰”的心,“持家好比针挑土,败家好比水推沙”,对自己的学生、员工和对手也要心存敬畏,这样才能在日久天长的历练中,自然而然就生成了一份“登高望远天地阔,纵横捭阖自从容”的淡定、清醒与从容。彼得•德鲁克曾说,管理是一门真正的博雅艺术(liberal art)。管理的对象是人类工作的社区,是人类的工作团体,也就是商业机构或者非营利性机构。虽然表面上看,管理对象是研究工作和工作成效,但工作是需要“人”去从事的,所以管理者必须要和人打交道的。每天要面对既可爱又不完美的人,也就是人性中的善与恶,人的潜能、长处,和人的弱点,这是任何有经验的管理者都会明白的道理。 所以,管理的本质其实是激发和释放每一个人的善意和对他人的同情。愿意为他人服务的善意,愿意帮他人改善生存环境、工作环境的善意,以及激发和释放他人本身固有的创造价值、为他人创造福祉的潜能和建设能力,这是管理的本质。所以作为一名学校的最高决策者—校长,要懂得如何去“趋利避害(《易经》)”,“两害相权取其轻,两利相权取其重”,这样才能保障学校这艘大船“在稳健中求进步,在发展中求质量,在变革中求创新”,正如王希孟的《千里江山图》,“远观取其势,近观取其质”,没什么,知道了这些规律,干就是了,剩下的就是谋事在人,成事在天了。
      “百里千刀一斤漆(故宫)”,“人心惟危,道心惟微,惟精惟一,允执厥中(《尚书·大禹谟》)”,记载在舜传位给禹的时候,说了这16个字,后来也成为中国文化中著名的十六字心传,佛教的核心归结于三个字“缘起、性空、妙有”,上述的分享希望给大家带来一点启发,有激发了大家的思考,用著名的“荣氏家训”说,就是帮助大家“发上等愿,结中等缘,享下等福。择高处立,就平处坐,向宽处行”,“认识你自己”,在不断地成长与历练中,活出一个精彩的人生,并和全体同仁一起,同力协契,筑梦未来!